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发布时间:2018-12-17 浏览次数:237

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能看出,这些口述基本是原始记录,除作者可能删除一些不便发表的内容外,大多是原话呈现。比如季羡林谈及给鲁迅儿子监过考,记录者问:“他是鲁迅的第几个儿子?”作者对这种冒昧的问话也未作修改,可见是为了保持对话的原貌。因这个缘故,书中重复的部分颇多,对丁玲、胡也频、沈从文、《儒藏》、朱熹、冯友兰等很多问题都反复涉及,却未见深入。这可能是一个近百岁的老人比较真实的思维状态,心中纠缠了很多问题,真要说起,已无力再作连贯的记忆和思考,所以谈话是碎片式的,话题往往也转移得很快。季老虽有做口述史的愿望,但过高的年事已让他难以完成这样的重任,他自己也说“脑子忽然就卡壳了”。在我看来,这本书如果叫《与季羡林先生闲聊》或《季羡林先生闲聊录》,就比较名副其实了。我想季老最后对这种口述有了心理依赖,更多的是因这种对往事闲聊的乐趣,并不是真的想留下一部严谨的口述史。

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  在发展教育和培育人才领域,协调培育与使用的关系,达到人尽其才——建立节约型社会,要重视人才资源节约。  对于中国这个人口大国,在人力资源充裕这点上,与“节约型”这个名词好像还没有联系的必然。特别是在当前出现就业形势严峻,人才市场供大于求的状况下,很容易使人产生一种人才过剩的错觉,这不能不引起人们的关注。  根据我国第五次人口普查资料计算,我国人口的平均受教育年限只相当于初中一、二年级水平。2004年全国15岁以上人口平均受教育年限为8.3年,相当于初中三年级水平,像北京这样文化层次比较高的城市,人口平均受教育年限也只相当于高中一年级水平,这与社会发展和国家建设的客观需要存在着相当大的差距,而当今人才短缺和社会劳动力闲置,就业形势严峻并存的局面,充分反映了我国人力资源虽然充裕而人才资源相对贫乏的客观现实。它在一定程度上制约了我国经济建设和社会发展的空间。  从上世纪90年代末开始,我国教育部门实施了高校大规模的扩招工程,使我国在校大学生到2005年数量达到2000多万人,成为世界上在校大学生数量最大的国家。应该说高校扩招对促进我国人口文化素质整体水平和加强人才资源都起到了积极作用。但由于人才战略还没有形成全方位的协调系统工程,随着扩招后大学毕业生相继走向社会,就出现了大学毕业生就业难的现象,使原本就不富裕还应大力发展的人才资源,不仅没有被充分利用,还出现了不应有的浪费现象,具体反映在以下方面:  第一,大学毕业生就业形势日益严峻,已成为社会发展中的一个难点问题。在2000年以前,大学毕业生是人才市场的宠儿,是各企事业单位争相引进以提高单位职工素质和开拓事业的首选。但扩招后当大批毕业生走向社会时,由于人才市场缺乏相应的调节措施,使形势发生了显著的逆转。从2003年开始出现的大学毕业生就业难的现象年年升温。  据统计这几年来大学毕业生就业率一般只能达到70左右,除了少部分出国外,其他都转入了待业状态。最近报道北京大学的毕业生返乡卖糖葫芦,虽非典型,但也绝非个别现象。客观上使有限的人才资源出现闲置效果,实质上是人才资源的浪费。  第二,学用不一致现象突出,使人才资源无形错位与流失。由于大学毕业生就业难问题日益严峻,使相当一部分毕业生进入了学非所用的专业职位,客观上形成了知识资源的浪费。北京某著名高校2005年法律系一百多位毕业生,只有极少数能从事与专业有关的工作,极大多数都改行从事其他工作或处于待业状态,而法律专业在我国还处于需要不断加强的领域。与此同时,不少用人单位的“广招薄用”、“大才小用”、“专才他用”等现象似乎都属“正常”。由于人才市场供大于求状态还没有相应政策措施予以解决,不少用人单位就不断提升招聘档次,有的是非研究生不招,其实其岗位职责并非必须研究生才能胜任。有的单位则降档使用,大学毕业生从事一般中专生能做的工作,不能做到人尽其才,使人才培养失去准则,造成有限的人才资源无形浪费。  国家建设与发展需要人才,市场供需矛盾又使人才浪费与流失,这是现阶段社会发展过程中所出现的矛盾。国家培养一个大学生每年的投入至少在万元以上,这还不包括学生家长为子女上学所支付的各项高额费用,一个大学毕业生的总投入应该是个不小的数字。毕业后为国家贡献其所学专业知识,这也是国家培养人才的目标。“人尽其才,物尽其用”,这是我们国家建设事业要发展的根本原则,因此在当前提倡节约型社会的同时,如何将人才资源也列入节约范畴,是我们必须予以关注和重视的问题。这需要做到:  第一,要协调好人才培育与使用的关系。培育高素质的人才主要是为国家建设和社会发展提供重要保障,但培育的同时,还必须与使用连接。当前教育培养与使用就业分别由不同的行政管理部门管理,所以,应该由有关部门进行统筹协调。就业管理部门应该根据市场对人才的需求及时与教育部门沟通,使教育部门在专业设置与培养力度上尽可能根据市场经济的发展需要作出相应的调整,以利于今后的学以致用、人尽其才。这也是最好的节约型培育人才的途径。  第二,大力疏通各种就业渠道,扫除各项看似合法但并不合理的就业障碍。目前在人才市场供过于求的状况下,社会上各个部门,各个企事业都制订了各自的就业资质要求与条件,设立了各式各样的考核标准和准入制度,人为地增加了不少就业障碍。一个高校毕业生在大学里经过数年的专业学习,在毕业时理应具备从事该专业的技能。但由于供大于求,使大学毕业生一到社会上却还要再度经历各种各样的入门考核,会计专业毕业生做会计工作还得先考会计证,法律系毕业生从事法律工作还必须考各种上岗证、资格证,当公务员先得考合格证然后再考核其专业水平,有的还要求进行全国统考,各种资质考试层出不穷。其实用人单位受到市场影响而真正忽略了是否胜任该工作,需要在实践工作中的考核才能得到体现。“实践出真知”这是一条真理,对每个部门,各个行业都是适用的。我们在就业指导思想方面的引导,应该强调这些方面,不能迷信以考代用的误区。  第三,建议成立高校毕业生就业指导委员会,可由教育、劳动、人事、规划等部门共同参与,制订有关高校毕业生就业问题的政策措施;不能只是简单地号召高校毕业生到基层锻炼,到艰苦的地方工作,还必须有相应的政策鼓励措施进行保证。最近北京市出台了招聘200名大学毕业生到乡村担任乡、村长助理,并且伴随着一系列任职要求、工作条件及生活、工资待遇等政策措施,这赢得了应届大学毕业生的积极响应与欢迎。这个措施如果成功的话,不仅解决了一些毕业生的求职问题,也促使了人才流向与使用问题。类似这样的政策与举措应该由各个政府职能部门多方面筹划与实施,其目的既解决当前大学毕业生的求职难题,从宏观上也为国家节约人才资源、为国家建设发展提供人才保障起到了积极的作用。(作者单位:北京市统计局)  《中国教育报》2006年3月13日第5版

新华社呼和浩特12月26日电(记者任会斌)记者从内蒙古自治区教育厅获悉,为拓展与新疆维吾尔自治区的教育合作,今后一个时期,内蒙古将继续支援新疆博尔塔拉蒙古自治州发展蒙古族教育。  根据内蒙古教育厅与新疆博尔塔拉蒙古自治州沟通协商,内蒙古每年将在博尔塔拉蒙古自治州安排中高等院校定向招生计划40名,全部面向蒙古族考生。其中,蒙古语、汉语授课专业招生计划各20名,招生专业将依据博尔塔拉蒙古自治州社会经济发展的需要确定。  据介绍,每年暑假期间,内蒙古还将选派骨干教师,到博尔塔拉蒙古自治州开展师资培训工作,协助当地学校提高教师教学水平。同时,内蒙古还将遴选一至两所蒙古语授课优质中学与博尔塔拉蒙古自治州的蒙古族中学建立对口支援关系,以促进当地的蒙古族基础教育发展。  为促进当地蒙医药事业发展,根据博尔塔拉蒙古自治州的要求,内蒙古还将支持内蒙古民族大学附属医院对口支援博尔塔拉蒙古自治州蒙医院。

任何教育都是思想教育和政治教育,完全摆脱思想性和政治倾向的、纯粹意义上知识技能的传授只存在于人们的想象领域;反之,任何思想政治教育也都具有教育的一般特性和本质,脱离人类既成的知识智慧和文化载体,脱离了人类的实践经验和社会生活,单纯、抽象的思想政治教育是没有现实基础的。教育与思想政治教育统一的基础是人文精神,它们都是人类、国家和民族所拥有的人文精神世代传承的途径和手段。

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继续推进创建世界一流大学的工作,必须深入贯彻落实科学发展观。我们要妥善处理好规模和效益、速度和质量的关系,坚持质量优先,以内涵发展为主的原则,走以人为本、全面协调可持续的发展道路。

贯彻落实科学发展观,加强和改善党对经济工作的领导,迫切需要提高领导干部贯彻落实科学发展观的知识水平和工作能力。各级领导干部要继续深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,重点掌握贯穿其中的基本观点和基本方法,全面理解、准确把握中央关于经济社会发展的指导方针和一系列战略决策,不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。同时,要根据履行职责的要求,本着缺什么补什么的原则,学习相关领域的知识,不断完善知识结构,提高业务素质,努力成为领导科学发展的行家里手。

  3.加大投入,为研究性学习的深入开展提供条件保障

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北京考试报讯(实习记者徐凡)记者近日从安徽理工大学获悉,该校与德国奥斯纳布吕克应用科技大学联合培养研究生。

中新网11月1日电国家公务员局今日发布《中央机关及其直属机构2011年度考试录用公务员网上报名确认31个省(区、市)信息》,供广大考生查阅。

 镜头回放:2003年7月的一天,凌晨一点多,一条胡锦涛总书记在全国防治非典工作会议上的讲话中提出“全面、协调、可持续发展”的重要论断的信息,让在网上查资料的方永刚兴奋不已,翌日,科学发展观就成了课堂上最鲜活的理论素材。

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一般而言,学校殚精竭虑,是为了学生好,对此不会有多少人持怀疑态度,否则家长不会把孩子送进学校;家长含辛茹苦,也是为了孩子好,这是人之常情,不容置疑。可是,由于利益立场的不同,有些时候,“两好”不能合为“一好”,于是乎,出现了学校的新举措,家长的冷面孔。

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