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发布时间:2018-10-10 浏览次数:2661

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高考陷入“马太效应”后,将会导致高考制度在社会阶层流动中的功能逐渐减少,甚至丧失。先哲孔子曾说过:“有教无类”,意思是说教育面前人人平等。而要保证教育公平,最根本的办法就是分数面前人人平等。

(二)扎实抓好“普九”和扫盲工作,提高普及程度。自治区人民政府以及市、县(市、区)人民政府把普及程度作为“普九”核心指标,加强检查与督导,狠抓落实。据统计,2005—2006学年度,我区小学入学率为99.07,初中毛入学率为101.91,全区青壮年文盲率已下降至3以下。

再说,现行教师职称评聘制度是上个世纪80年代的产物。当时,对小学教师的学历要求是中师,对中学教师的学历要求是师专,按照这样的教师学历要求,给小学教师设定为中级职称、中学教师设定为副高职称,是比较现实的。而且,那时候能评上中级职称的教师年龄也都普遍偏大,根本不存在“35岁不作为”现象。但二十多年过去了,随着我国经济社会和教育事业的迅猛发展,不仅中学教师都拥有了本科学历,而且小学教师中拥有本科学历的人数也在逐年增多,在城市里,很多中学都有硕士教师、甚至博士教师。在这种情况下,如果再延续二十多年前的职称评聘规定,就有些不合时宜了。

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第三,制定和实施学校发展规划是实现学校发展的途径和手段。学校发展规划有三个基本要求,一个是要不断分析诊断学校存在的问题,另一个是通过广泛的参与调动教职工的积极性,形成学校的组织凝聚力,第三个是争取社会各界对学校办学的支持。这样,扩展了学校办学资源,调动了积极性,又不断分析解决了学校存在的问题和不足,由此实现学校的不断发展。这一过程重点是建立一种新的学校发展机制,当然它体现了与以往不同的学校发展观。

中国科大的新生心理健康普查从2002年开始,迄今已进行了5次。普查是通过依照国际通用量表开发建立适合本校学生特点的心理健康普查系统,对本科生逐一进行相关心理测试,并在此基础上为学生建立起个人心理健康档案。经比对,2006级新生普查结果与以往4年大体相当;与全国其他进行此类调查的高校相比较,结果也是同样惊人地相似,因此调查数据体现出了比较典型的样本意义。

东大将依据考生学业能力测试的单科成绩和总成绩,综合考虑,认定资格,确定等级。按照惯例,对学业能力测试成绩优异的考生(一般是学业能力测试中获一等的考生),经过东南大学学科专家组的面试,创新能力、动手能力、科研潜能及协作精神等方面特别突出的考生,将获得“特等”级别的资格,2011年特等级别的认定只在江苏作试点。拿到“特等”的考生,仍然需要参加高考,但高考成绩只作选择专业时的参考。

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据悉,申请教师资格时须按照以下三类学科目录进行报名,第一类是中学、中职文化课;第二类是小学;第三类是幼儿园,即幼儿教育。中等职业学校专业课及实习指导学科以教育部颁布的《中等职业学校专业目录》中的专业名称为准,同一申请人在同一年内只能申请认定一种教师资格;同一申请人只能申请一种教师资格的一种学科或专业。申请人须登录天津市高等学校师资培训中心网站(www.tjgspx.cn)的报名系统,完成网上教学能力考试报名工作。(记者胡春艳)

在校园文化建设上,近年来,全省高校组织开展了21世纪大学生素质形象大讨论和21世纪大学精神大讨论,举办了高雅艺术进校园系列活动和主题教育活动。通过这些系列主题活动,高校加深了对校园文化内涵的理解。许多高校结合校园文化工程建设的要求,重新审视选择校训,如山东大学总结提炼的“气有浩然、学无止境”,中国海洋大学的“海纳百川、取则行远”等,都体现了富有特色的大学文化,丰富了校园文化内涵。

日本杰出的文学家清少纳言有一双善于发现美的眼睛。关于四季之美,她有自己的独到的发现:“春天最美是黎明,夏天最美是夜晚,秋天最美是黄昏,冬天最美是早晨。”

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比利时的高等教育按照学术方向、组织形式和目的要求分为正规大学教育和大学外高等教育。大学外高等教育包括高等技术教育、高等经济教育、高等农业教育、高等医学教育、高等社会学教育、高等艺术教育、高等师范教育等七种教育形式。大学外高等教育侧重于科学知识在各个职业部门的应用,主要培养工业、农业、商业、医务、社会服务、教育、艺术等各个方面的专业人才。教育形式有全日制和业余两种,学习期间分长期与短期两种。毕业后授予不同的证书,如工业工程师毕业证书、护士毕业证书、建筑师毕业证书、翻译毕业证书等。

  本报北京3月26日讯(记者 焦新)教育部第三期司局级新闻发言人培训班日前举行结业典礼,至此,教育部已有70余位司局级干部接受了新闻发言人培训。  教育部党组成员、部长助理郑树山在结业典礼上对本期司局级新闻发言人培训班所取得的成效给予了高度评价。他强调,要努力适应我国教育事业改革与发展新形势、新任务的要求,加强对教育新闻宣传规律性的认识,不断提高教育新闻宣传工作的水平,为“十一五”教育事业的持续健康发展作出贡献。  从2004年开始,教育部每年从部机关司局和直属单位中选派部分司局级干部进行新闻发言人培训,至今已成功举办了三期。在这三期培训中,国务院新闻办副主任王国庆,外交学院院长吴建民,中央电视台著名主持人白岩松、首席化妆师徐晶等从新闻发布理论、经验与技巧,新闻发言人的能力与素养等方面对学员们进行了辅导,学员们还在模拟“中外记者”新闻发布会上举行了实战演练,取得了良好的培训效果。  郑树山在肯定本期培训班取得的成效后指出,要认真总结、自觉运用举办司局级新闻发言人培训班取得的成功经验,进一步提高对干部培训工作重要性和必要性的认识,以能力建设为重点,不断加强和改进新形势下的教育干部培训工作。  郑树山要求,要加强对教育新闻宣传规律性的认识和研究,不断提高新形势下教育新闻宣传工作的质量和水平。要着眼于教育新闻宣传工作受众面广、社会关注度高、与人民群众的切身利益联系紧密等特点,加大正面宣传的力度,大力宣传党和政府对教育工作的高度重视和教育事业改革发展取得的举世公认的巨大成就;要全面准确地宣传教育方针政策;不断改进、加强和创新教育新闻宣传的方式、方法和手段,进一步做好教育新闻宣传工作,努力营造有利于教育事业持续健康发展的良好舆论氛围,为办好让人民满意的教育作出贡献。  《中国教育报》2006年3月27日第1版

第三条学校位于陕西省省会西安市,分为兴庆校区(东校区,西安市咸宁西路28号,邮编:710049)、雁塔校区(西校区,西安市朱雀大街205号)和曲江校区(西安市雁翔路99号)。

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沈健:一是弘扬“三创”精神,打造成功教育。新时期江苏提出了创业创新创优(简称“三创”)的新江苏精神。江苏职业教育做优做强做特、实现又好又快发展,就是要培养更多具有“三创”精神的高素质劳动者,力争所有职校生都能成人成才成功。一是继续大力推进创业教育。从今年开始,我省将实施创业教育的“十个一”工程,即建立一个就业创业指导中心;筹建一个创业教育扶持基金;编写一本就业创业教材;开展一次创业项目大赛;举办一批创业辅导报告会;开展一批创业教育培训;建立一批职校生创业园;打造一个就业创业教育宣传平台;推出一批学校创业教育典型;树立一批学生创业标兵,进一步深化创业教育并使创业教育成效得到现实体现。二是建立全省职业教育创新大赛制度,把大赛作品产业化作为创新大赛的新突破,作为校企合作的新内容。三是继续大力推进技能创高创优。今年初,我省出台了《关于在全省职业学校建立和完善技能大赛制度的意见》,根据《意见》精神,技能大赛将覆盖所有职业学校、所有专业、所有专业教师和所有学生,并与取得技术等级证书、职业资格证书,推荐就业和对口升学结合起来,实现层层比赛,人人参与,使技能大赛成为学生成才成功的重要经历和重要平台。通过“三创”教育活动的广泛开展,力争使全省所有职业学校学生都有机会在实践中感受成功,展现创业创新创优的新江苏精神风貌。

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